我的兔子朋友绘本适合大班朋友吗?

22-11-23 发布人:世贸儿童

大班的话适合故事型的绘本,字稍微多一点点。小中班适合画多字少的绘本,颜色比较丰富的。

幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我精心整理的幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

目标:

1、通过阅读交流,理解故事内容,感受故事情节的有趣和意想不到。

2、知道换牙时乳牙会自然脱落,不用刻意弄掉。

3、通过故事,体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

准备:

课件:《一颗超级顽固的牙齿》人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》

图片:扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

活动过程

一、谈话导入,引出主题

1、师:你掉过牙齿吗?你还记得牙是怎么掉下来的吗?

2、师:今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书,你们想看吗?让我们一起读一读这本图画书吧。

3、师幼共同阅读绘本封面,了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

二、逐页阅读,理解内容

1、师:塔比莎和你们一样,也到了乳牙换恒牙的年龄了,这时候发生了哪些有趣的事情呢?我们到书里去看一看,好吗?(幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本,之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容)

2、师:塔比莎的牙齿怎么啦?为什么她希望自己的牙齿快点掉下?

3、师:塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉?(相机出示图片:扭、拉、蹦、捕、粘,帮助幼儿梳理故事的情节内容。)

4、师:塔比莎想了很多办法,她最后把牙齿弄下来了吗?

5、师:你有什么好办法帮助塔比莎?

6、师:塔比莎想了那么多的办法,那么她的牙齿有没有被她弄下来呢?我们一起来看看故事的后半部分吧!(从第12页到最后继续阅读绘本)

7、师:塔比莎的牙齿掉了吗?是怎么掉的?(幼儿自由表达)

8、师:塔比莎的牙齿掉了,她的心情怎么样?你从哪里看出来的?(依据画面,幼儿自由表达)

9、师:你们掉牙时自己的心情怎么样的'?(幼儿自由表达)

三、完整欣赏,交谈解惑

1、幼儿观看故事课件,教师复述故事。

2、师:我们每个人都要经历换牙的过程,乳牙掉了,恒牙就慢慢长出来了。是吗?(请已经换牙的幼儿回答)

3、师:开始换牙的时候你也有一点担心吗?(幼儿自由讲述)

4、师:其实,我们可不必操心。要知道,每一个人到了我们这个年龄都要换牙的,这就是我们长大的一个重要标志。

5、师:你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了,只要顺其自然让它自己掉下来就可以了,更不用刻意地去弄掉,因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

6、师:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说,好吗?

幼儿园大班绘本阅读活动

幼儿园大班绘本阅读活动:一百只蜗牛去旅行

设计意图:

《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千辛万苦,徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我,但要想让孩子们也同样喜欢上它,不是一件容易的事情。活动中处处联系幼儿旅行经历,带领孩子们伴随一百只蜗牛一起出发,引发幼儿主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等,激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上,过程中经历的点点滴滴都是收获。

活动目标:

1、引导幼儿仔细观察画面,通过集体阅读理解绘本故事内容。

2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验,大胆表达自己的感受和发现,发展幼儿的口语表达能力。

3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。

教学重、难点:引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。

活动准备:图书、自制PPT

活动过程

一、欣赏封面,导入情境,激发兴趣。

1、引导幼儿欣赏封面,共同认读 题目《一百只蜗牛去旅行》。

2、看了这个题目,你有什么疑问或担心吗?

3、它们会到哪里去旅行?它们怎么去?(一百只蜗牛都会坐上车吗?)

二、逐页阅读,在观察、交流中了解绘本的故事情节。

1、(看一看、送提醒)

PPT1――引导幼儿自主观察画面,鼓励幼儿集体交流:出发前,小蜗牛的心情怎么样?它们做了哪些准备,你能给它们一点提醒吗?

PPT 2―― 一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的?路旁的小动物看见了,会说些什么?

2、(猜一猜、说希望)

PPT 3――旅行的路上,天气怎么样?小蜗牛们感觉怎么样?它们怎么做的?

――这时候如果你是小蜗牛的话,最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。

PPT 4――嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗?引导幼儿大胆猜测。

3、(算一算、打招呼)

PPT 5――三辆车,每辆车上有33只小蜗牛,让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了!上车的小蜗牛们感觉怎么样?会说些什么?引导幼儿在座位上相互打招呼,相互轻松对话。

――三辆巴士一起开动,向大山方向跑去,还有一只小蜗牛为什么没有上车呢?路旁的小动物好像对它说了什么?

PPT 6――三辆小巴士很快开到了山脚下,99只蜗牛下了车,抬头一看:啊,大山真高!他们爬来爬去,看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说:“什么好风景?连一棵树也没有!” “兴许山顶上会有美丽的风景,我们上山看看吧。”一只蜗牛说。

――他们决定上山看看,可当他们到山顶时,已经是什么时候了?看到什么美景了吗?

PPT 7――第二天早晨,99只蜗牛碰到了谁?他们见面分别是什么心情?

――相互说了什么?

4、(赏一赏、叹美景)

PPT 8――引导幼儿描述第一百只小蜗牛看到的美景。教师有针对性的引导,鼓励幼儿相互补充。

5、辩一辩、表决心

PPT9――听完了好朋友的的介绍,99只蜗牛有什么新的决定?

――这回,小蜗牛会怎么样去旅行,说说理由,教师提示:这样会很累!这样会很热!这样会很辛苦!可能还会有很多危险等着!引导幼儿表达想看亲眼看到美景,什么困难都不怕,会坚持!

三、师幼共读,共享更多发现。

――与幼儿共同打开PPT,完整阅读。

――引导幼儿说说自己有什么新的发现。

四、延伸:

――将书投放在班级图书区一天,想继续欣赏的小朋友可以结伴分享。

――提醒幼儿注意爱护好图书。

设计意图:

借助故事封面,引导幼儿进入故事情境,联系幼儿生活,主动提问,激发阅读兴趣。从幼儿的生活经验引发幼儿交流,“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受,表达蜗牛此时的希望,为故事自然过渡转折。小小的猜测或辩论,激发幼儿进一步阅读的兴趣,深入了解故事的发展。将第一百只蜗牛看到的美景转嫁成幼儿的视线,借助幼儿的表达呈现,给幼儿更多观察与表达的机会,提高幼儿观察、审美、完整表述的综合能力。

新的决定似乎已成定局,但蜗牛的决心在孩子们的理由陈述中显得格外的坚定与可爱,少了一份嗦的说教,却多了一份可贵的感悟。

幼儿园大班绘本阅读活动:小蜘蛛哇哇

设计思路

现在的孩子大都是独生子女,物质生活的舒适安逸,家长的过度保护,使不少孩子在生活中一遇到磕磕绊绊便胆小害怕、畏缩不前,不能积极主动、坚强乐观地面对困难和失败。《小蜘蛛哇哇》这个绘本故事中的小蜘蛛是小朋友喜欢的实干家,它在一次次织网又一次次被破坏的情况下,不气馁,不退缩,积极动脑,耐心地织了一次又一次,最后终于成功了!这对培养幼儿自信、乐观、勇敢、坚持不懈的意志品质大有裨益。

活动目标

1.欣赏故事,理解故事内容,体验小蜘蛛哇哇一次次结网、一次次失败,最后终于获得成功的心理变化。

2.能仔细观察画面,讲述小蜘蛛哇哇在哪里结网,先后发生了什么事情,它的心情有什么变化。

3.学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质,知道在生活中遇到困难也应该自信乐观,积极应对,主动寻找解决的方法。

活动准备

故事课件,故事背景音乐,游戏时的蜘蛛网、蜘蛛头饰等。课前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。

活动过程

谜语导入,激发兴趣

师:小朋友,今天我们班要来一位小客人。请你们猜猜它是谁?

“一位古怪老公公,功夫全靠八只脚,墙角草丛织丝网,蚊虫碰上逃不了。”

(孩子有了兴趣,才能积极主动地投入到活动中去。猜谜语是幼儿特别喜欢的活动,他们结合生活中已有的经验,很快就会猜想到小蜘蛛。)

师幼互动。感受主题

1.出示第一幅画面

师:这是一只可爱的小蜘蛛,名字叫哇哇。请你们看一看、说一说:

(1)哇哇在做什么呢?它在哪里织网?网是什么样子的?(孩子经过观察,会发现果树,网织得比较稀疏,小,不太结实)

(2)它织网要做什么?你觉得它织的网能捉到飞虫吗?为什么?

(在这个环节中,教师要重点引导幼儿观察画面细节,发挥想象力,并能主动、清楚地表达自己的观点。)

2.出示第二幅画面

师:请小朋友接着往下看。哇哇捉到飞虫了吗?为什么?哇哇的心情怎样?你从哪儿看出来的?

(在这个环节中,教师要引导幼儿学会有目的地观察果树的果子、小蜘蛛的表情,从而学会从细节中体验哇哇的心情。)

3.出示第三幅画面

师:我们一起来看一看,哇哇的网在被果子砸坏之后,它是怎么做的。

(1)这次它把网织在了哪里?和上次织网的地方有什么不同?(上次树上有果子,这次它专门找了没有果子的树)

(2)他现在心情怎样?它会怎么想?(它会高兴“这次肯定能捉到美味”,对未来充满了期待)请幼儿学学哇哇高兴的样子。

4.出示第四幅画面

师:小朋友,又发生了什么事情?

(1)小鸟为什么要从这儿飞过呢?(引导幼儿学会观察,引发幼儿的联想)

(2)小蜘蛛表情怎样?(引导幼儿用动作、语言、神态等,表现小蜘蛛哇哇意外、吃惊、害怕的心理活动)

(3)如果你是小蜘蛛,你会怎么做?请你猜一猜哇哇会怎么做?它会重新织网,还是放弃织网呢?

(由推测小蜘蛛会不会再织网这个细节,为后面理解小蜘蛛百折不挠的优秀品质做好铺垫。)

5.出示第五幅画面

师:这次小蜘蛛怎么做的?你知道它把网织在哪里?为什么选在这里织网?(没有果树,后面是悬崖,没有小鸟)它的表情怎样?它的心里会怎么想?(这次肯定能捉到小飞虫)

(教师小结:在吸取了上两次失败的经验教训后,小蜘蛛哇哇动脑筋了.对织网的地点又做了重新选择。瞧,小蜘蛛笑得多开心,它始终对未来充满了信心。)

6.出示第六幅画面

师:哇哇满怀期待地等待着,可是又发生了更可怕的事情,我们一起看一看,到底怎么了。(幼儿在老师的引导下联想回答:下雨了,发大水了,冲垮了等)

小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了,心里可真难过。我们应该怎样安慰它呀?(引导幼儿学会安慰小伙伴:别难过了,加油,努力!别灰心等)

(平时生活中,幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折,受到打击后心情也会很沮丧、失望,这时候来自好朋友的安慰、鼓励和支持,会帮助幼儿重新燃起自信的火花.鼓起克服困难的勇气。因此,在这一环节,让幼儿做一个帮助别人的人,更能体验到助人的快乐和幸福。)

我们快来帮它想想办法,网究竟织到哪儿才最好呢?

(在帮哇哇想办法的同时,孩子也会渐渐懂得,做事情之前一定要积极动脑,仔细考虑问题。)

7.出示第七幅画面

师:这次小蜘蛛哇哇把网织在了哪里?网结的怎样?(三棵树之间,网又密又大,很结实)

哇哇这次会捉到飞虫吗?我们一起来看。呀,哇哇终于成功地捉到了飞虫!

他现在心情怎样?谁能学学哇哇的样子?它准备做什么?快为哇哇鼓掌!

欣赏故事。情感升华

教师完整讲述故事,提问:你喜欢哇哇吗?为什么喜欢它?你觉得哇硅是个什么样的`孩子?(师幼共同总结哇哇的优秀品质)

(教师小结:哇哇在一次次地遭受挫败后,丝毫不气馁,积极乐观地想办法,解决问题,最后经过自己的努力,终于获得了成功。老师希望小月友们也能像小蜘蛛一样,不管遇到什么困难都不要轻易放弃,只要你肯动脑筋,坚持不懈,也一定会成功。加油!)

情境体验,走出困惑

1.自由讨论:在生活中,你遇到过什么困难,你是怎么做的。

2.我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难,应该怎么做呢?

出示课件:(1)一个小朋友学习跳绳时,一直不会跳。(2)小朋友练习体操时,又累又热。

(在实际生活中能正确面对困难和失败,持之以恒,坚持不懈,是我们对孩子的培养目标。希望通过这一环节,能激发孩子们的自信心,更加勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折。)

合作游戏,体验成功

游戏玩法:两位个子较高的幼儿当小蜘蛛,戴上蜘蛛头饰,手拿蜘蛛网,其他幼儿当小飞虫在蜘蛛网下飞来飞去。幼儿一起朗诵儿歌:“小蜘蛛,本领大,织个网子荡秋千。网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐!”当说到最后一句时,当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛网捉当小飞虫的幼儿。游戏重复进行。

(游戏是最受幼儿喜欢的活动之一,小蜘蛛捉虫的游戏,能使幼儿深入体验勇敢、坚持带来的成功感。)

附:绘本故事

小蛛哇哇

哇哇是一只可爱的小蜘蛛。别看它小,它的本领可大着呢。它能吐出一种有黏性的丝,并用这种丝织成网。一旦蚊子、苍蝇之类的小飞虫被网黏住了,就逃不掉了,就成了哇哇的美食。哇哇还有一个特点就是腿多,周身长有八条腿,走起路来,八条细小的腿都在动呢!

瞧!哇哇已经在两棵苹果树的中间织好了一张稀疏的小网,坐在那里等待飞虫送上网来。一阵风吹过,树上几个熟透了的苹果掉了下来,恰好砸破了哇哇织好的网。哇哇眼泪汪汪的,唉,刚才的努力全白费了。

于是哇哇选择了在没有果子的两棵树上织网。忙活了好一阵,织了一张比刚才大的网。刚把网织好,一只冒失的小鸟为了捕捉一条小青虫,“嗖”地飞过去,把哇哇的网撞破了。

怎么办?哇哇没有灰心,又一次精心选择了一个既没有树木又没有小鸟的悬崖边,辛辛苦苦又织了一张网。哇哇满怀希望地等待着。可是天边却飘来了一片乌云,这时天下雨了,雨越下越大。山上积蓄的雨水形成了一股水流。哗!哗!水流从悬崖上冲下来,把哇哇辛苦织成的网又冲破了。

哇哇遭受了一次又一次的打击,它灰心丧气了吗?不!小哇哇是个百折不挠,不达目的誓不罢休的坚强的小蜘蛛。它鼓起勇气,重新开始工作。这时,它织网的技术也越来越好。它要在新选择的树上再织一个又密又大的网。这棵树上没有果子会掉下来,背后有一棵绿绿的树挡着,再也没有小鸟能够直接飞过来。网织好了,哇哇高兴地哼起歌儿来。

它坐到网的中央,耐心地等待着。蚊子、苍蝇飞过来被网黏住了,哇哇终于得到了食物。