幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案

22-11-23 发布人:世贸儿童

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是我收集整理的幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇1 【活动目标】

1、知道并理解绘本所讲的故事内容,激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。

2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物,让幼儿更勇敢地面对生活。

3、能和父母一起动手制作大怪物的面具,体验亲子游戏的快乐。

【活动准备】

ppt或绘本,勾线笔,纸张。

【活动过程】

引入:教师提问:

“天黑啦,宝宝你们怕黑吗?”

“天黑了,怪物要出来了,你觉得怪物长什么样子的呀?”

“今天有一只绿色大怪物要来了,你们想看看它吗?出示课件

一、大怪物来啦!

师:这是什么呀?这是一双什么样的眼睛呢?一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢?

第二页:绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。)

第三页:有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴

第四页:有两个扭曲的小耳朵

第五页:有一头乱蓬蓬的紫色头发。

师打开封面绿绿的脸,我们就叫他绿色大怪物。

二、赶走可怕的绿色大怪物

教师“宝宝,你们怕这个绿色大怪物吗?”“有没有被它吓倒?”“那我们一起说,你是吓不倒我的!”

“宝宝你们真勇敢,那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀?”

“我呀,有个好办法可以赶走大怪物,你们信吗?”“那我们一起来试试。”

“走开,乱蓬蓬的紫色头发!”(教师边说边做推开的动作,说完再翻书)

“哇,有没有走开呀?那我们一起来赶走头发好不好?”

“哇,赶走头发了,鼓鼓掌,我还会赶走别的呢!”

“头发、耳朵都被赶走了,还有什么呀?”“

哪个宝宝会赶走鼻子的呀?什么颜色的呀?”“这是蓝绿色的长鼻子哦!”

“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀,绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好

“大怪物说声音太小了,你是赶不走我的,大声一点一起把他赶走?“看看,还有什么没赶走呀?”“谁来赶走它?”“我们一起大声说走开,绿色大怪物!”

三、阅读绘本,感受赶走大怪物的乐趣。

师:“绿色大怪物走开了,我们一起说永远永远不准回来!”“直到我们说可以。”

“宝宝们,大怪物可以回来了吗?”

“那我们一起吧它喊回来吧,好不好!”

四、亲子手工活动:

幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸(如:红眼睛,蓝头发等)之后。

请幼儿与同伴,尝试用“乱蓬蓬,红彤彤”等形容词完整的进行表述。之间互相交流。

幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇2 设计意图

有一天午睡的时候,有个孩子突然从床上爬了起来,嚎嚎大哭,当我询问发 生什么事情时,她双手抱着我,在我耳边轻轻的说,我梦见了恶魔,我好害怕。 当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋,告诉她没有恶魔存在,老师保护你,你别害 怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午,她对午睡都是充满恐惧。 抓住这个案例,我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程,直到看到了《走开,绿色大怪物》这本绘本,通过了解,这本绘本具有有创意的玩具书。打开每一页,绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化:黄色大眼睛、 绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了,然后又走开。通过描述五官,和色彩的认知;给孩子展示新奇的创意色彩,可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧,进行一次视觉上的奇妙之旅,于是它就生成了《走开,绿色大怪物》的课程。

活动目标

1、理解绘本所讲的故事内容,大胆表达对画面和作品的感受。

2、能够通过阅读绘本,体验“驱赶心中的怪物”的游戏,赶走心中害怕的东 西,更勇敢地面对生活。

3、通过玩驱赶游戏,愿意向自己害怕的东西说“走开,XXX,”来赶走绿色大 怪物,体验游戏带来的成就。

重点难点

1、能根据看到的 PPT,完整进行表述“走开,XXX”。

2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。

活动准备

1、绘本,可制作成 PPT,

2、纺织布,魔术贴,

3、音乐《晚安小宝贝》,

4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒,手指玩偶等;

活动过程

一、建立连接,音乐律动《晚安小宝贝》。

指导语:天黑了,宝宝们准备睡觉了。让我们一起对着周围的小朋友说晚安。

(提示:教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动)

二、阅读绘本“走开,绿色大怪物”。

1、创设情景,介绍封面。

指导语:有一个名叫宝宝的小朋友,他也非常害怕黑夜,让我们一起来看看 他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢?你们觉得为什么宝宝害怕它?

2、讲读内容。(第 1 页到第 6 页 PPT)

指导语:你发现这是什么呀?这是一双什么样的眼睛呢?

(提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。)

3、依次出示图片,直到绿色大怪物呈现。(第 7 页 PPT)

指导语:你们看到了什么呢?我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个 大怪物吗?如果不喜欢,我们要掌握好本领来驱赶它。

三、游戏:心中的“怪物”。

1、幼儿讨论,说说心中“怪物”的模样。

指导语:宝宝心中的大怪物是绿色的,你们有梦过像宝宝一样的怪物吗? 你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢?

2、提供材料(各种形状布织布、魔术贴),进行设计。

指导语:在我这里有很多形状的图形,接下来,请你们自由拼接,组合你们 心中的“怪物”的模样。

3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。

指导语:大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了,现在请小朋 友说一说它是长什么样子的?

四、继续讲述绘本。(第 8 页 PPT)

1、猜想如何驱赶大怪物。

指导语:大怪物给我们带来许多恐惧,有什么办法让它离开呢?

2、掌握驱赶的魔术语“走开,XXX” 。(第 9 页到第 15 页 PPT)

指导语 1:听说声音响亮可以壮胆,这里有一个好的办法,让我们一起试一试

说“走开吧。”

指导语 2:你们观察到什么消失了?

(提示:引导幼儿进行观察,鼓励幼儿可以完整表述一整句话:走开,两只扭曲 的小耳朵!走开,蓝绿色的长鼻子;走开吧,绿色的大脸;走开,白色的'尖牙; 走开,两只黄色的大眼睛;走开,绿色大怪物。)3、成功帮助宝宝赶走“大怪

物”。(第 16 页 PPT)

指导语:我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢?现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢?

五、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。

1、幼儿分为 2 人一组,在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。

指导语:宝宝的“大怪物”终于消失了,可是我们的“大怪物”它还在,现在我们将分为 2 人一组,使用魔法语,驱赶我们的“怪物”。

(提示:驱赶时可以说“走开,圆圆的眼睛;走开,长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。)

2、分享驱赶成功的喜悦。

指导语:请小朋友分享一下,你们都是怎么驱赶的。

3、教师小结。

指导语:在我们生活中有这样的怪物吗?其实在我们的生活中是没有怪物的,只 是我们害怕它而产生的幻想,只要我们勇敢、正确地去面它,我们就不会害怕。

六、翻阅书籍,观察绘本。

指导语:今天我们的绘本还有一个神奇的地方,让我们一起来观察一下?

(提示:引导幼儿观察,这是一本洞洞书,很有层次感,十分有趣。)

反思:

通过设计这节语言课《走开,绿色大怪物》,让孩子们去阅读绘本,同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏,不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。

整节活动中,互动性很强。孩子们的参与度非常高,能够积极、完整的表述“走开,XXX”。

课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁,蜘蛛等小昆虫,不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物:“走开,黑黑的小蜘蛛;走开,小小的蚂蚁。”驱赶它们离开,体现出了有爱的一面。

那个之前害怕午睡的孩子,再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。

生活即教育,无形中贯穿在一起,这节课只体现了健康语言美术方面的领域,之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域,进行多元化的课程设计。