第一:看自身情况，如果家庭条件还可以，就让让孩子上上，早些适应集体生活也是不错选择！
第二:看路况，如果离家远，一天要跑几次的早教就算了
第三:早教可上可不上都可以！自己决定吧，如果幼儿园非要你先上早教，建议你换个幼儿园！
学龄前的孩子上早教班到底有没有用？
父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育家庭氛围对孩子的影响是非常重要的，对于0到3岁的宝宝，虽然剪短了脐带，成为了独立的个体，但是他们内心还是跟妈妈在一起的，心理上还是依赖妈妈的，这个时候宝宝对外界很好奇，很想去探索，爸爸妈妈应该鼓励孩子多接触生活中的一些事情，多运动，多跟小朋友们一起玩耍，一起交流，这样做可能比一味的送孩子去上早教要好的多，因为它能释放宝宝的天性，而不是一味的让宝宝被动的接受什么早教课程，童年是孩子最好的礼物，希望家长们不要剥夺孩子天真烂漫的童年时光！
如果照顾你的孩子的人是各方面素质较高，能够让孩子得到更好的教育的话，那不要放去早教。现在早教已经非常成熟了，在对比孩子受到的家庭教育和早教客观对比，如果真的不放心在家里带，请放去早教吧。
过早的上早教班，是否对孩子以后上学有帮助？有什么科学依据？
作为一名从教二十多年的小学教师，我说一下自己的看法。
影响孩子学习的主要因素是智商、情商和习惯。
智商就不说了，先天遗传的。
情商（Emotional Quotient）通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商（LQ）等。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。它是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。从最简单的层次上下定义，提高情商是把不能控制情绪的部分变为可以控制情绪，从而增强理解他人及与他人相处的能力。
习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。
进入正题，那么过早的上早教班，是否对孩子以后上学有帮助？
那就得看早教班教什么了。
有的早教班，教学很多小学生学习的文化知识。我认为这是揠苗助长。今年我教一年级数学并担任班主任工作。刚进入一年级的时候，语文数学基本上没有差距，数学多数能考100分。因为一年级上学期的内容在幼儿园已经学过了，并且学了很长时间。但是，当到了第一学期后半段开始，尤其是到了第二学期，孩子们的学习成绩有了很大的变化。有些上学期考得很好的，到了下学期学习就很困难了。因为有些同学的情商较低、习惯不好。
所以，我认为家长选择早教班的时候，不要选择一些多教文化知识的早教班，要选择那些懂教育规律的，培养孩子好习惯和情商的早教班。
凡事都是有利有弊的。
父母对于上早教班的目的和期望才是最重要的
如果父母的目的是让孩子能在早教班的集体环境中，学会与其他小朋友沟通交流，培养孩子的社交能力出发，那各种形式的早教班都可以去试试，当然目的在于此的话，除了早教班外，还有很多其他方式，比如：经常参加一些亲子活动啊，和小区其他小朋友玩在一起啊等等的。
如果父母的期望是小朋友早点、多点的学知识，那这个真没有必要性。这个阶段的小朋友除了家庭环境对他的未来能产生影响外，早点学到点知识真的影响不大。父母应该把精力放在如何通过打造良好的家庭沟通交流、学习环境等，对孩子产生潜移默化的影响，这才是最重要的。
小朋友除了知识的学习，更重要的是良好行为习惯、思维习惯等的习惯养成，这才能影响孩子的一生。《咕力咕力》行为养成动画，是辅助父母家庭教育的有效工具，可以潜移默化的影响到小朋友的行为习惯，帮助小朋友形成正确的人生观、价值观、世界观，以及独立思考与解决问题的能力。是父母的好帮手！