如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低。这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”，认为“年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性。”
孩子有很多发展方向，不要让他做一件事情而定性。
出生前，孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受到的外部刺激越来越多，其神经元的联结以令人难以置信的速度增长，这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于成人。在孩子生命的早期，大脑就像是一个大胆的剪裁师，只有被经常刺激的神经元和突触存活下来，而不经常被刺激的神经元细胞所连接的突触就会被修剪掉。
上双语幼儿园的孩子和上普通幼儿园的孩子有什么不一样？
有区别是当然的，宝宝对于语言的学习，最好的时机是六岁前，早一点接触英语对孩子应该不错的。但是，我女儿现在是小学四年级，我却改变了想法，我觉得都一样，没什么区别了。听我仔细说。
我家女儿小时候，也是上的所谓双语幼儿园，那时候，小小年纪，也会讲很多英语单词，甚至短句子。那时候，我还觉得挺好的。跟同龄小朋友比起来，我女儿语言能力得到了更早的开发。说实话，心理有一些小小的优越感。
后来，我女儿上小学了，小学是公立小学，教学体系，是那种老套的教学方式。这里面，有一个很严重的问题，小学根本不重视英语，一点也不重视。小学一二年级，虽然课程表上有英语课，都是老师给学生放放英语动画片之类，讲讲英语小故事。就是这些。没有作业，没有练习，更不应说开口说了。一直到三年级，小学才正式上英语课，但是，学校里的重点还是语文和数学，根本就不把英语当重点。所以，三年级到现在，我家孩子在家里写英语作业的次数。不超过十次，一个月都不见得又一次写英语作业。这就是现在小学的现状。说一下，我这里是三线城市，属于比较落后的城市，完全跟不上大城市的节奏。我这里的基本情况就是这样。
经过这几年的小学，我发现，孩子的英语水平直线下降，学校不重视，家长也没有继续在学英语的道路上，持续投入时间和精力，所以，孩子的英语水平，根本没有任何提升。
看到这，你就明白，我为什么说，上双语幼儿园和普通幼儿园没有什么不同了。当然，如果家长决定在英语方面，继续投入继续培养孩子的话，还是建议选择专业的英语培训机构，这样可以持续地学习起来。当然，具体情况要看孩子的小学是怎么情况，如果小学可以提升英语的重视程度，对孩子学英语应该更有利！
这是我个人的看法，希望对你有帮助！
处于一种内在的本能，很多父母都会认为双语幼儿园教出来的孩子和普通幼儿园教出来的孩子肯定不一样。但是有时候恐怕要让您失望了！
我大学宿舍一个妞她儿子上的就是所谓的双语国际幼儿园，地标是一个地级市。一学期的学费是9000。小家伙在那个幼儿园上了两年了，说实话幼儿园环境是真好，校服也是真洋气，一年四季的校服都有。但教出来的效果她妈妈一点没看到，不符合双语幼儿园这个称号。
我们邻居一个奶奶她孙子上的是普通幼儿园，地标是县级市。一学期的学费是5000。环境尚可，校服两套。小家伙唱英文歌唱的可溜，发音特别纯正。原因是他妈妈星期天让小家伙上了一个外教老师的英语培训班。
不是说双语幼儿园不好。双语幼儿园环境好，但学费也是真的贵。而且说实话有的双语幼儿园纯粹是滥竽充数，老师发音不纯正，说出来的英语真的不地道，对于正处在学语言关键期的孩子们来说没有好处反而有坏处。
想给孩子选择双语幼儿园的话，一定要去实地考察，有外教老师的幼儿园放在首选。
其实在我看来，孩子上幼儿园更应该注重的是行为习惯的养成、培养团结合作的能力、适应环境变化的能力。在这方面普通幼儿园和双语幼儿园是没什么差别的，而且普通幼儿园一般公立幼儿园偏多，有国家的扶持，学费也不是那么贵。要我的话更中意普通幼儿园。