我认为艺术教育对幼儿主要有以下几点影响：
一、幼儿艺术教育是孩子全面素质发展不可或缺的一部分
邓小平同志曾经说过：素质教育要从娃娃抓起。全面素质教育的发展，顾名思义是人的全面发展，即体力和智力的充分发展，同时也指人在德智体美各方面和谐的发展。一味地追求孩子语言和数字上的成就，而忽略了音乐、美术等艺术教育对孩子身心的发展，不夸张的说很可能造就孩子不健全的人格及修养缺陷。
二、艺术教育可以帮助孩子提高自信心，建立健康的人格
俗话说“爱美之心人皆有之”，从人类诞生到现在的文明社会，发现美、创造美的人和事物无处不在。而艺术教育在本性的前提下会更加激发孩子对美的追求和创造，伴随着这样一个发现美、创造美的成长过程，孩子会不断地面对自己、面对他人、面对各种挑战，从而激发自身的自信心。在这样不断创新成长的过程里，孩子会慢慢的从中学习、了解到自己的所需，明辨是非，明白怎样的人才能被称作人，从而做到一个身心健康的人。
三、提高孩子的观察力、想象力、创造力，锻炼孩子身心脑协调的良好催化剂
孩子在学习艺术的过程中，从美的教育中能够发散自己的思维，观察细微的事物，用自己的见解和想象发挥自己的创造力，在自己的创造下再去观察、想象，得到新的见解。在这样一个良性循环的环节下，也能够锻炼孩子的身体和大脑的合作协调，达到既锻炼身体，又能够结合自己的大脑练习，向新的艺术方向发展，一举两得的好事。
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艺术教育它包含些什么？没有从小让孩子接受艺术教育，对他的未来有影响吗？
艺术简单讲就是美学，专业讲就是是通过捕捉与挖掘、感受与分析，运用技巧、想象力、经验等综合人为因素的融合与平衡，以创作出隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音等，是语言重要的补充方法。
艺术教育自然就是美学教育。
大街上随处可见的各种培训机构大都跟此相关，其实现在家长包括幼儿园、小学普遍对孩子的艺术教育越来越重视，不单单是艺术表达的技法，而且更加的重视孩子艺术修养的锤炼，教会孩子如何使用艺术这一工具，去发现自我、表达自我。
事实上，真正懂艺术的人，往往也更能把生活过得更精致。
但是我想说，对一个人的一生来讲，艺术教育它不是教育的全部，生活中也不是没它就不行。
所以，如果你的小孩从小错过了艺术教育，那也没什么。人嘛，都是有长处有短板的，完全可以扬长避短，多在长处上下功夫，或者多发掘些别的长处，也能拥有精致的人生。
幼儿艺术教育的范畴具体包括音乐、美术、舞蹈三类。
哲学家柏拉图曾为家长辅助孩子做人生规划提出一个建议：孩子在幼年时，应该侧重美育，原则是‘单纯’。这个时期，要使孩子明白‘正确的信念’，慢慢再探讨知识……”现代科学研究表明，儿童认知客观世界是从感知觉开始的，而人的各种感知觉中视觉占主导地位。心理学、教育学都认为，幼儿时期是人的智力开发的关键时期，少儿时代是思维的发育阶段，而进行艺术教育，是开发智力、训练思维、培养灵感，提高少儿自身修养和气质的一种有效方式，还有利于孩子想象力、创造力、发散性思维的提升。美国学者艾伯利斯明确指出：“艺术教育有利于形成一个有内聚力的社会”。艺术教育使人不仅仅了解艺术本身，还能更多认知和理解，由艺术无限延展的生活的各个方面。
对未来的影响：
“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我可以保证，30年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器。”马云的这番话有些绝对，但并不是没有道理。大家要了解到艺术不是艺术本身，而是整个人生观。未来是属于大数据时代，在某些领域机器已经能逐渐取代人类把一些程序化的事完成，未来人类和机器竞争的关键在于智慧、经历、想象力和创造力上。而艺术教育的意义正是在于培养孩子的想象力，创造力和锻炼孩子的思维能力上。这些孩子可以获得的知识和学识是机器所无法取代的，也是未来社会的发展趋势。因为从小没有接受艺术教育可能在这些方面有所欠缺。
但是凡事都不是绝对的，爱迪生说过天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分，只要后天的努力，没有什么事情是一成不变的，想想我们大中国，改革开放以来取得的伟大成就，哪些做出很大成就的人不乏有多才多艺之辈，亦不乏一些只有在自己擅长的地方能耀耀夺目。重要的是信心与努力。只有这样，才能够始终保持不败之地。