这个问题提得很合时宜，能从主观上认识到去学习教育方法指导孩子的成长，这是明智之举。当今的教育理念确实存有很多困惑，不少家长无时间，无精力，甚至无能力指导孩子的正常学习及健康地成长，一味地依靠老师及校外补习机构。而家长则仅提供物质条件，这种做法实际上这是整个教育环节的缺失。教育是有社会教育、家庭教育和学校教育共同完成的全过程。环境是影响教育成功与否的前提。一亇良好的家庭环境，一个良好的家风，对一亇孩子的成长起到重要的作用。孟母三迁，岳母刺字等等良好的家教造就了一代伟人。近赤者赤，近墨者黑，一傅众咻，对人的影响不得不引起家长们的高度重视。教育是一个润物细无声的潜移默化的过程，简单粗暴是无济于事的。所以，提倡家长多学习一点，研究一点教育方法，少走弯路，配合学校教育，共同把孩子培养成对国家对人民有用的人材。
教育孩子，父母是第一任教师，非常关键。孩子的成长与家长的精心教育是分不开的，也是非常必要的，父母的言行和举止直接影响孩子的正常成长。一个受到良好家庭教育的孩子，在人生成长的道路上有很好的生活习性和道德品质！
一个好的教师可以教育好自己的孩子吗？
作为一个教师，特别是好的教师其子女所受的教育可以肯定的说是比任何人的都好，近水楼台先得月不是说着玩的，就拿今年这次疫情期间吧！别人的孩子都没有老师教，教师家的孩子就不一样了吧！
复旦教授：不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的，你认为呢？
此言差矣！我想问教授，你的学生都是被打进复旦的？你这教授也是鞭雨棒山炼成的？别睁眼说瞎话乱起哄啦！
人是教育出来的，读书不挨打而成才的例子多得很，所谓黄荊条下出好人是老掉牙的说法，今天只有无能之辈才会靠“罚”去维持课堂秩序！教学质量不是罚出来的！
一个优秀的教师，他会用春风化雨般的教育去感染学生，靠人格魅力去影响学生。他丰富的学识，兢兢业业的传道授业，早把学生折服啦！还用得着鞭抽棒打吗？
想想我的高中老师，一个穿着草鞋去参加高考的北师大才子，桃李满天下的名师！高中三年，我就没有看见他打过谁，尽管当时班上也有几个调皮的学生，但他也没用过体罚手段。因为全班学生被他调教得温顺和谐，调皮捣蛋者在我们班上会被孤立，会羞愧得无地自容！
他有一袋沾满黄泥的5元纸币，是上届某个家长报名时钱不够他给垫付，以后家长还他的，为这钱家长还摔了一跤，钱才沾满了泥。这家长是个泥瓦匠，专门在当时农村的土砖窖上做工，非常辛苦。我们这届开学第一天他就给大家讲这钱的故事！
他说：“同学们，我跟你们多数人一样出身贫寒，没有什么靠山，靠努力才跳出‘农门’的！读书能改变命运，没有本事，挣钱是很辛苦的”，如果你愿意过你父辈的生活，你就混日子吧，我不会阻拦你”！接着他便给大家讲读大学和不读大学的种种人生际遇……那是1990年的秋天！我是那一年考上县城高中的！
三年高中，班上也发生过不少事，有脾气躁犯纪律的，有家景困难想放弃学业的……但这些都被他“救活”啦！他从没体罚过学生。有两个“躁哥”（都考上大学了，有一个后来还成了厅官），经常被他整得眼睛红红的，那是羞愧，不是打哭的[呲牙][呲牙]）。他“不怒自威”让你不服不行啊！
教育学生，“罚”不是“法”（办法）！教育是技术，也是一门艺术，够探索半辈子的！
这个说法是有一定道理的，严师出高徒，就是颗小树，你不修剪是长不直的，何况是人呀。