一、家庭教育重于学校教育辩论
我认为是做孩子比较好，因为这孩子比较没有什么烦恼，也没有什么责任，可以自由自在的过自己的生活，不用担心生活的压力，也不用明白那么多的做人处事的道理，他们每天想的只是和那些小朋友一起出去玩什么的，每天都有人伺候他们吃喝
二、家庭教育重于学校教育的名言警句
1.做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。
2.做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。
3.对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
4.做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。……如果必定要命令小孩子的时候，那末一定要叫小孩子服从的。
三、家庭教育重于学校教育辩论文
劳动创造社会，要靠家长的正确引导，学校劳动课教育相结合。
四、家庭教育重于学校教育四辩总结
这是无谓的辩论，即使找到理由也是无意义的狡辩。听话的学生是好学生，但是做为学生的根本就是听话听家长的话听老师的话。！听话！不是衡量一个学生好坏的绝对理由。听话和不听话取决于让你信服让你值得听话的理由。一个听话的学生，学习不好，品德很坏。也是好学生吗？一个品德很好学习很好，但是有时不听老师的话，是坏学生吗？ 如果非要找人辩论那你就这吗说 学生在学校听老师的话家里听家长的话。 不论是好话坏话，那是自我辨别能力跟此辩论没有关系（杀掉了一个有力的反辩解），现在我们只讨论听话的学生是不是好学生范围也取只决于学校。一日为师终身为父随没如此但尊师的话一定要听。老师的话无非是学习进步改进加强批评鼓励的话如果以外的闲话杂话老师一向少之又少，乃至根本没有。这样的范围皆是好话，如果连好话都不听那怎吗叫好学生呢。身为学生，以学习为天职。老师以教学生为天职，老师教书于人你不听怎为师生之称呼。也就是一个坏学生，坏学生我们没有绝对的说服力，只能是说不听话的坏学生。而听话的学生呢，老师教之学生听之。理所当然，老师教育学生品德知识做人叫学生改进错误加强努力鼓励学生听了老师的话想不做好学生都难。也就是顺理成章的事了。最后至于好坏话之分，我想这跟自我辨别能力有关，但是我前面说了在学校说坏话教育他人想让他人听话的是不可能有的。不然学校的纪律不是没有用处了吗。我们做个听话的学生，老师省心家人省心，自己也受益非浅就这吗多了剩下的你自己合计吧真是一场无非的辩论，如果真的要比口舌之功你们就说说中国足球肯定口沫悬飞~
五、家庭教育重于学校教育个性化的原因
1. 家庭教育的历史可以追溯到人类社会的起源，因为在最早的人类社会中，家庭教育就已经有了一定的存在和发展。2. 在中国，最早的家庭教育可以追溯到古代封建社会，当时的家庭教育以传授道德、礼仪、文化为主要任务，帮助子女成为一个有道德、有文化的人。3. 随着时代的变迁，家庭教育的内容和形式也发生了很大的变化。现代的家庭教育强调个性化、全面发展，对孩子的心理、健康、兴趣等方面也有更高的要求。综上，家庭教育的历史从人类社会的起源就开始了，经历了漫长的历史变迁，至今仍然是子女成长不可或缺的重要一环。
六、家庭教育重于学校教育辩论1000字
劳动教育在于学校这个论点得好好说道说道。学校是培养人才的场所，学校教育有其特殊性。许许多多的劳动技能教育是通过学校教育来实施的，这个是不争的事实，。但是，如果是劳动教育在于学校这样的话就一些太武断了吧？
在远古时代，那时还没有学校，人类不是就有了劳动教育了吗？想想哪些劳动是通过什么获得技能的？
劳动教育是通过劳动本身就可以进行教育的。