一、教育信息化十年发展规划提倡什么的全新观念与做法？
提倡议普及多媒体教学全新观念与做法
二、教育信息化3.0行动计划？
3.0时代以教育信息化为开端，新理念、新方式、新标准兼容并蓄。通过大数据分析，让技术服务于人，尊重规律，弘扬个性，以此为特征的“智慧校园”是教育信息化的3.0版。教育信息化3.0正在构建一个全新的未来，处于爆发前夜，技术方向包括动画与AR/VR、数字与智能化、元宇宙在教育行业场景应用的逐渐成熟。
教育信息化3.0是数智化，技术减负加速和有质量的个性化精准教育得到更好满足，排除拔苗助长，因材施教，各得舒展。
三、教育信息化的四个阶段？
我国教育信息化改革发展历程分为4个阶段:
教育信息化萌芽期(1978-1999年)，教育信息化建设驱动发展期(2000-2010年)，
教育信息化应用驱动发展期(2011-2017年)，
教育信息化2.0新时期(2018年至今)
教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。
四、学校信息化建设存在的问题？
自上世纪 90 年代开始至今，我国高校基本上经历了校园网络建设、以管理信息化为核心的数字校园建设几个阶段。大部分高校信息化建设取得了一定的成效，包括建成了较好的校园网络基础设施、多媒体教室、各类管理信息系统、教学资源平台，积累了较多的信息资源，制定了一些信息化建设、运维和管理的规章制度，形成了一定的管理体制机制，等等。
近些年来， 随着云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等概念或 技术的推广应用，以及国家提出的“互联网+”行动计划的实施， 在高校信息化领域，一些技术专家、教育信息化研究人员纷纷 提出“智慧校园”、“互联网+智慧校园”的概念，认为高校信息化 建设应该或者已经进入到了新的阶段。
校园信息化面临的问题
由于目前各地区各学校信息化发展水平不一致，一些教育局、学校在构建教育信息化体系过程中也碰到了一些具体问题：
● 各类硬件和软件服务体系相互独立；各类资源和管理公共服务平台相互独立；各类“教学办公系统”、“备课授课类系统”、“教学资源系统”相互独立；各类门户网站与“办公系统”、“备课授课类系统”相互独立。
● 家校互动内容和形式单一，无移动端APP应用支持。
● 相关系统中信息冗余并缺乏更新，无效信息过多，使用效率低下，更无法满足当前从深层次的教学结构上改革的要求。
● 各类系统繁多，架构不同，要配置多台服务器，加大增加人力物力成本。
● 学校对如何推进信息技术与学科整合，存在着一定的模糊认识。广大学科教师虽然有丰富的教学经验，但苦于操作技术水平限制，难以得心应手地用技术来支撑他们的现代教学设计。
● 日常考试数据在采集、分析、使用、存储等方面比较困难，无法形成规范的历史数据，造成极大的浪费。
五、推进教育信息化的工作方针？
推进教育信息化应该坚持的工作方针是面向未来，育人为本；应用驱动，共建共享；统筹规划，分类推进；深度融合，引领创新。
到2020年我国教育信息化事业发展的总体目标是 “三基本两显著”，即：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
六、教育信息化发展即将要迈入的阶段？
教育信息化发展由2.0时代向更高层次迈入新阶段。
七、什么是教育信息化“三全两高一大”目标？
根据《教育信息化2.0行动计划》，到2022年，我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，探索信息时代教育治理新模式。
八、初中学校将从哪些方面推进教育信息化发展？
1、加强领导促落实。
切实制定好发展目标和建设计划，把教育信息化工作搞起来，校领导特别是校长高度重视本地区教育建设化建设，把教育信息化工作列入当前议事日程，真正地把教育信息化建设工作抓起来。
2、立足本校实际，顺应时势，加快学校信息化建设。
创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学手段，借鉴先进教学经验，探索办学规律，从而使他们与学校同步超前发展。
3、多方筹措，自力更生，坚持进行硬件建设
坚持“两手” 抓，一软一硬，“两手”都要硬。办公用计算机，教学用多媒体（计算机）教室，语言实验室，多功能电教室，教师电脑备课室，校园网络，“校校通”工程等等，应本着超前、够用、能升级原则，从无到有，从有到好，逐步发展的原则。
4、加强管理，注重实效。
学校逐步实施自己信息技术教育发展规划，在这同时，制定必要的操作规程与管理制度，采取有效措施，加强管理，充分使用，注重实效。