第一、安排好睡眠时间，调节好生物钟。前一段时间，孩子往往睡得很晚，起床也很晚。加上大人走亲访友，也带着孩子一起去，玩得很开心，生物钟是乱的。
第二、寒假作业要按计划补上。有些孩子可能作业已经快做完，白天作业可以轻松一点。有些孩子的作业可能没有过半，家长要亲自坚持进度，和孩子一起制定计划，按时完成任务。
第三、预习下学期的新课。语文课本该读的读，该背的背；英语单词该记的得记；数学最好只预习最基础的东西……预习要有目的，同时重基础，不要太难。
第四、如果上面的事情做好了，可以和孩子一起看一场关于感恩方面的电影，或者就近旅游一天作为奖励。
祝福每一个家庭和和美美，孩子健康快乐成长！
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暑假孩子玩了俩个月，开学有点不适应怎么办？
学校唱白脸家长唱红脸，收假了孩子又不自由了，家长真傻！开学季家长都在议论，开学了怎么让孩子收心的问题。言由心生，给人的感觉是家长们似乎认为学校太可怕了，为什么要八点上学，为什么要上课，为什么要做作业，学校这些条条框框对孩子的摧残太重了，放假了孩子刚逃出了牢笼，喜欢什么时候起床、什么时候睡觉都可以，现在又要栽进去了...不要不承认，就是这个理！
开学了，孩子有点不适应很正常，主要是时间安排由自主又回到学校统一时间了，如果超出这一点应该属于不正常。
学校放寒暑假有两层意思：一是酷暑严寒放假是根据极端气候，变由学校统一安排时间为家庭根据个体差异安排时间，避免孩子过度消耗体力；二是经过一段时间知识集中学习，不再传授新知识，给孩子一段消化知识的时间。
家长眼中的寒暑假也有不同的理解：第一种理解是，放假就意味着可以让孩子穿梭在不同的补习班，埋头于数不清的假期作业；第二种理解是，放假就意味着孩子可以自由散漫，可以把在学校养成的规矩都丢掉。所以，一旦收假，家长也有自知之明，都在商量对策。家长唱红脸，老师唱白脸，在学校养成的好习惯，在家庭遭到破坏，学校再建家庭再破坏，周而复始，演绎着你唱罢我登场的连续剧。每年两个假期，这样对孩子的成长是极为不利的。
孩子的好习惯养成不是一朝一夕的，要想孩子更优秀，学校和家庭要积极配合，尤其是家庭不能装好人，把学校立的好规矩推倒从来。教育部门设计的“夏令营”“冬令营”活动，都是针对两个假期安排的。中国教育对孩子知识消化过程，经验也十分丰富，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，都是讲知识与实践结合问题，都是消化知识的至理名言。
有些家长的做法就值得推广和借鉴，如有些家庭孩子还没有放假就做出了假期规划：带孩子到什么地方去玩，看那些景点，达到什么目的；有些家庭制定孩子在家自理培养规划，学做饭、学洗衣服等等。把活动内容和孩子的素质提高密切结合起来，假期不仅没有耽误学习而且学习的内容更丰富，不仅没有耽误假期作业，而且小作文、小日记内容更加感人，对数学的理解更具体、更明白。真正使假期成了孩子快乐的假期，自由发挥的假期，知识消化的假期，进一步提高了孩子的学习兴趣。对于这样的孩子，收假不是收心而是更放心。学习信心足了，学习进步一定快。
抓孩子品质、素质训练不只是只有中国有，也有很多国家做得比较好的。日本教育部门对孩子的假期教育，并不希望放假的孩子躲在家里享受空调或暖气，而是要求学生每天回校做早操，参加体育锻炼；巴黎的教育部门，国家出资建有多处“娱乐中心”，孩子们假期除了在中心内进行各种游戏和体育锻炼外，孩子们还会去植物园骑车、去郊区农场帮忙，或者去参观博物馆等活动；瑞士境利用多山、多湖泊和森林的自然环境优势，给学生发放“假期通行证”，持卡学生可参加青少年活动中心组织的集体户外活动，如野炊、划船、登山等等。每一个国家、每一个家庭都把孩子作为希望，都在不遗余力的抓住培养孩子的每一个机会。
所以，对孩子们的两个假期的安排可不是一件小事，是把假期作为补课的机会、放任自流的机会还是知识消化、品质巩固提升的机会，都在父母的一念之差，孰轻孰重不言自明。开学“收心”假期“放任”是绝对要不得的。