什么食物都不能多吃，物极必反，但是可以各种食物换着吃。
宝宝如果2岁以内，还是以母乳或者奶粉为主，一天要吃4-5顿，每顿在180-220ML左右，当然要根据宝宝的实际体重，有可能会多于或者少于这个量。每天再吃一点辅食（糊状辅食，或者水果，香蕉、苹果、梨等，注意要用勺子刮着给他吃，千万不要吃块状的），也可以吃点蒸熟的蛋黄。千万要注意，一定要给他一点一点吃，千万别噎着。
2岁左右，或者2岁以上，就可以吃点包子，馒头，米饭了，但是这个阶段还是要喝奶，只是顿数会减少。
总之，宝宝什么都能吃，但是要根据年龄段来调整量和吃法，安全第一。
什么东西都不能多吃啊，再好的东西，你吃太多都消化不了，最典型的就是补钙，都说补钙好，但是补多了也会出问题。举一反三，就知道不管吃什么，都多了都不行。
那我们可以讨论一下什么食物不能吃。
虾，蟹等海鲜是不可以给婴幼儿吃的。这一类食物还有的蛋白质太过高，婴幼儿的胃部是难以承受的，而且吃多了婴幼儿很可能会产生过敏的反应。还有肉类的食物也不可以给婴幼儿吃，很容易导致婴幼儿拉绿便。
含有大量草酸的蔬菜是不可以给婴幼儿吃的，例如菠菜，韭菜。这一类蔬菜不适合给一岁以内的婴幼儿吃，因为会影响婴幼儿钙物质的吸收，骨骼和牙齿的生长也会受到影响。
虽然婴幼儿吃水果会对成长有好处，但是家长千万不要给婴幼儿吃芒果。因为芒果里面有醛酸，这种成分会刺激皮肤的粘膜。不适应的婴幼儿可能口唇部位会患上皮炎。严重的还会过敏腹泻。
还有大豆类的食物是不能给婴幼儿吃太多的，大豆的激素含量太高，如果婴幼儿吃太多了容易性早熟。大概一个星期让婴幼儿喝一两次就足够了。
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课程有哪几种类型,各自的特点是什么
1、理想的课程（Ideal curriculum）：是科学家认为有价值的和有用的课程。这样的科学家工作与领域的前沿，他们正在对接受中等教育及高等教育的学生怎样能获得新开发的知识进行反思。
2、书面的课程（written curriculum）：是详细说明学习目标、相关领域内容、测验要求以及必须要达到的成绩标准文档。书面课程的详略程度，从全局性描述——例如在国家政府的官方文档中——到课本和练习册各不相同。
3、解释的课程（interpreted curriculum）：是教师对书面课程文档的解释。
4、实施的课程（executed curriculum）：是由教师建构内容、提供信息和描述学生应该解决的问题的方式所构成。
5、评价的课程（evaluated curriculum）：表征着通过考试、正式测验和态度调查表而得到的学生成绩。
扩展资料：
一、课程特点
1、课程体系是以科学逻辑组织的。
2、课程是社会选择和社会意志的体现。
3、课程是既定的、先验的、静态的。
4、课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。
二、课程的作用
1、教育教学活动的基本依据。
2、实现学校教育目标的基本保证。
3、学校一切教学活动的中介。
4、对学校进行管理与评价提供标准。
5、教师教和学生学的依据，是师生联系和交往的纽带。
6、国家检查和监督学校教学工作的依据。
7、实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。
参考资料来源：百度百科－课程