家长唠叨孩子的根本原因是纠错思维模式结果，对于没有经过训练的家长来说，这种负面思维，是天性的、自动的，是大脑进化的结果。
在我的职业生涯中，经常有宝妈这样问我：有没有一种关注缺点的教养法，因为我特别擅长发现孩子的缺点。
绝大多数的家长特别擅长发现孩子的缺点、倾向于关注孩子的劣势，造成这种现象的原因有四：
①大脑的“选择性注意“，选择性注意是大脑过滤输入的信息，防止大脑信息过载的一种方式。它的出现是因为人们主动把注意力放在某一件事上，而忽略了其余所有的事情。
②大脑的“负面偏见”，大脑的构造本身就让我们容易看到孩子的缺点，忽视他的优点。尤其是在育儿方面，让父母只看到孩子错误的行为、身上的缺点，看不到孩子的积极行为、良好的表现，无法全面客观地看待孩子的能力，而看到只是一部分。
③大脑的“投射效应”，我们会把自己的负面形象和消极思想投射到别人身上，这样我们就自欺欺人地认为看到别人身上的消极品质，从而使积极的自我认知得到修复，这是一种防御机制。
④大脑的“二元对立思维”，对于父母来说，二元对立思维的影响之一就是：看待孩子要么有优势，要么没有。然而事实并非如此，有的优势很明显，有的则不然。
这四种负面思维是大脑进化的产物，但是经过恰当的训练，并辅以相应的环境创设，则家长对孩子就可以优势关注聚焦、打开优势雷达。
避免在孩子面前唠叨的具体方法：
方法一、家庭优势关注的环境创设
方法二、纠错式管教的教养反思
方法三、建立关闭纠错式管教的心锚。第一步：宝妈的教养反思，反省自己的负面机制。
①反省“选择性注意”——如果我们能够意识到“选择性注意”的存在，就可以让大脑选择关注点，即关注孩子正确的一面，而非错误的一面。
②反省“负面偏见”——负面偏见扭曲了现实，所以我们要做的是还原现实。
③反省“投射效应”——关注孩子的优势能够让我们看到孩子真实的一面，而不是我们迫使他成为的样子，一旦父母能够发现孩子身上的独特的天赋潜能或性格优势，就不会受投射的影响。
④反省“二元对立思维”——那些负面偏见、有投射倾向的二元对立教养方法未能让我们看到孩子真实的一面。
第二步、创设家庭优势关注环境，并在大脑建立一个“优势关注开关”的心锚。
在大脑脑海中想象一个开关，波动它，关掉负面思维的灯，打开正面思维的灯。提醒自己要成为一个从优势出发的妈妈。
当发现孩子出现挑战的行为时，重新“选择性注意到”：
①先看到孩子做对什么。
②然后再看他做错什么。
即：首先关注孩子的优点，其次才是他的缺点
当先看到缺点时，就运用优势关注开关：从消极模式切换到积极模式。
优势是有的，但现在藏了起来，我要打开转换开关,找到孩子优势。
第一步：感受家庭优势关注环境创设，关闭负面思维，打开优势开关。
第二步：暂停大脑负面思维，努力注意到本能的消极机制。
第三步：醒悟，从消极转向积极，并根据家庭优势关注的环境创设，说出孩子的优势。
意之所在，能量随来！我们注意到的事情，组成了我们的现实生活：负面将注意力放到孩子的积极面，就能够发现孩子的很多好事。从而避免唠叨。
我是优势教养教养力竹风爸爸，专注于教会宝妈“不发火，就能让孩子主动学会自律”的教养技术，每年服务上千座家庭，在我职业经历中，给我最深切的感受就是：中国城市的父母，超过9成家庭属于过度教养或纠错式管教，结果是孩子身上出现一些列的缺点、毛病、问题。欢迎关注我的头条号，查看科学教养的系统方法。
家长给孩子唠叨的大多是些日常的吃穿住行和孩子的学习，这些说了也不起作用，家长为了寻得心理安慰，而不断的给孩子说。
根据孩子的年龄，已经上学的孩子就不要管太多的吃穿住行了，饿上几次，不用家长说，他吃饭也会好好吃，适度的饿上几次对身体有好处。孩子身体有活力，有时家长感觉冷，孩子不一定会冷，家长不要以己度人。
孩子学习，家长更不要唠叨了，因为你越唠叨，孩子会越不听。给孩子定下学习规则，按规则执行。
家长给孩子唠叨的多，也说明家长对孩子的期望值过高，总觉得孩子离自己的要求远，总打不到要求，从而嘟嘟噜噜不断地说，其实孩子也没听。
家长降低标准，降低对孩子的要求，多看孩子的优点，多发现孩子的进步，多学习，提高自己的修养，慢慢就不会唠叨了。