孩子开始学经典最合适阶段：
母亲怀孕时期，放国学经典光盘来熏陶他，在娘胎里就胎教，就听，生出来以后就对经典有感觉，因为他已经听了很久了，很熟悉了。
0-3岁婴儿时期，婴儿生下来了以后就让他继续听国学经典光盘，当成背景音乐听，有空就放给他听，先让他听熟，对国学经典能够耳熟能详。
3-6岁幼儿时期，到了能说话时就带领他（她）读国学经典，一边听，一边用手指头指着文字读，这就叫“指读法”，因为已经在娘肚子里听了十个月了，出生后又听了一、两年，已经很熟了，所以就会很快会读，而且通常情况下读的会很好。
6-10岁儿童时期，儿童时期,每天让儿童学习国学经典十分钟，大概400字左右，每天学习三样国学经典书，这就是每天半小时了，这样的学习连续坚持七天，当七天的重复学习结束后，下一周就接着上周的内容如此往复，继续和上一周一样的学习进度和方法。这样的学习要持续坚持到孩子长到13岁，这个时候的孩子已经把老祖宗的经典几乎全都装进脑袋里去了，这些先贤、圣人就会跟随孩子一生，因为小孩子小的时候学到的东西，尤其是背过的知识，终身不忘。
为什么要重视家庭？
家庭教育对人的一生发展具有重要影响
家庭教育是个体成长的奠基性教育。家庭教育是人接受的最初教育，它开始于胎教。随着现代科学的发展，胎教的科学性逐步被证实，胎教在现代科学的基础上逐步得到了完善。新生婴儿降临到人世间，最早接受的也是家庭教育。在每个人的人生之初，他都是作为一个对外界一无所知、基本生存能力极低的生物个体离开母体来到世间的。
刚刚出生的婴儿，仅仅是一个还缺乏社会性的头脑，像一张白纸一样无知的生命个体，之后逐步学会走路、说话，初识人间烟火，逐步懂得了一些最基本的生活知识和社会规范，并参与范围越来越广的社会活动和社会交往，不断认识社会。这些是人生发展中最基础的知识。
可以说家庭是人们接受教育的摇篮，也是人们接受教育的第一个场所。在教育这个由浅人深的过程中，对于任何人来说，最浅显、最基础的教育都是通过家庭、特别是通过父母来完成的。如果没有家庭教育所传授的那些基本知识、本领作基础，人是很难顺利接受学校教育和社会教育的。
少儿国学接受国学教育的好处是什么啊？
国学可以启迪孩子的天性，亦作用于成人。国学，教给了老师和孩子们更多的宽容和理解。中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。处于这种精神熏陶之下的中国古代知识分子，逐渐形成了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意识，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧患意识，“穷则独善其身，达则兼济天下”的济世情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任，“修身齐家治国平天下”的人生路向和“天人合一”的终极理想。同时，古代知识分子十分注重以“内省”来提高道德修养，并且主张通过自身的体验而体验到快乐。也正是因为此，“顺自然而以人为本，循人伦而以和为本，重体验而以乐为本”成为传统人文精神的体现，对建立和谐师生关系有指导作用。
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