两只小熊熊妈妈有两个宝宝，一个叫小胖熊，一个叫小瘦熊。
吃饭了，饭桌上干干净净，瓶子里还插着漂亮的鲜花。熊妈妈为小胖熊和小瘦熊各准备了一块香香的蛋糕，一盆甜甜的蜂蜜。
小胖熊吃蛋糕时一手扶着碗，一手拿着小勺，一口一口地吃，不发出响声，喝蜂蜜时双手端着杯子，慢慢地喝，不乱洒。小瘦熊呢，吃蛋糕时，屑子掉了一桌，喝蜂蜜时，张了个大嘴巴，一边喝一边洒，蜂蜜流到小瘦熊的身上，粘乎乎的，没有朋友愿意和他玩。小瘦熊一个人来到草地上，躺在草地上打盹，可不一会儿就被什么声音吵醒了。他睁开眼一看，哇！这么多的蚂蚁和蜜蜂都爬到小瘦熊的身上，吃他身上的蛋糕屑子和粘乎乎的蜂蜜。小瘦熊吓得逃到家里，赶紧把身体洗得干干净净的。
吃晚饭了，小瘦熊可懂事啦，端端正正地坐在小椅子上，安安静静地吃蛋糕，喝蜂蜜的时候，也不洒，不泼，把碗里的东西吃得干干净净，真好！
大班幼儿语言讲述活动巜大树和男孩》教案设计及教学反思及困惑
活动下来，老师们给了我中肯的评价。点出了成功之处：活动环节清楚，设计合理，课件运用较好。活动过程中，教师的引题也很好，发挥了幼儿的想象，拓展了幼儿的思维。语言活动中的词语解释能自然随机，把握较好。看到成功的同时也发现了许多的不足：1、语言活动中的对话可以着重复述。2、是否可以让幼儿先看图说说，别完整呈现整个故事，使幼儿的发散思维得到更好发挥。3、在第二环节提问到最后时，可以设置一个问题：小鸟的朋友大树没了，小朋友你听了这个故事有什么感觉？再教师总结小鸟和大树之间的真挚友谊，这样的话目标达成度会更好。总之老师们对我的评价恰到好处，真是应了古话“旁观者清，当局者迷”。是啊！通过老师们的评价和讨论。我从中发现了自己在活动中的不足，也理解了上课之前的一些困惑。例：最后谈话环节，不用深入挖掘大树的用处，太过了会偏离主题。再例：对小鸟和大树之间的情感缺乏总结。在以后的教学活动中，我会更加努力的实践反思，使自己在业务上更进一步。